Conocer la hora siempre será importante y más aún cuando se hace en otro idioma, “¿Qué hora es?” resulta ser una pregunta que se realiza continuamente a nivel mundial, por lo que poder responder se vuelve imprescindible. Aprender la hora en inglés para niños de todas las edades es esencial, o al menos tener unas nociones básicas, que les permita desenvolverse sin dificultad en diferentes situaciones.
¿Qué edad es recomendable para aprender otro idioma?
Durante la infancia, nuestro cerebro se moldea para recibir información, por esto el aprendizaje didáctico es muy importante. Tiene mayor validez desarrollar la inteligencia por encima de recibir gran cantidad de información.
No se establece una edad ideal, desde la edad preescolar, que comprende después de los 2 años, que ya el niño sepa hablar, se puede iniciar a conocer otro idioma con frases cotidianas.
Lo que hace la diferencia son las estrategias que se aplicaran de acuerdo a la edad del niño, tomando en cuenta las capacidades y el tiempo de atención.
Aprender la hora en inglés es un proceso, primero es necesario conocer los números en inglés para niños, y progresivamente ir incorporando al conocimiento diario las palabras claves. Posteriormente permite a los niños afianzar su noción previa de los números y conlleva un nuevo reto.
Este aprendizaje, aunque sencillo, lleva su tiempo, y es necesario que se practique diariamente a través de leer, escribir y pronunciar cada lección. Con un plan diario de 2 horas, donde las actividades didácticas sean variadas, serán suficientes, evitando la saturación de información.
Los niños a diferencia de los adultos no se crean barreras que dificulten su aprendizaje y eso se debe aprovechar, para explotar el potencial que cada uno tiene en su interior.
¿Cómo iniciar el proceso de aprendizaje de la hora en inglés para niños?
Básicamente los niños deben conocer previamente que un día consta de 24 horas, una hora de 60 minutos y finalmente un minuto de 60 segundos.
Así mismo poder diferenciar las fracciones con las que se expresan las horas, por ejemplo: 6:30pm, puede leerse seis y treinta minutos o seis y media.
Las expresiones a.m y p.m se refieren a la división de las 24 horas del día en 12 horas antes del mediodía y 12 horas posteriores al mediodía, lo que en latín se conoce como ante meridiem y post meridiem.
Conociendo palabras claves para dar la hora en inglés para niños, sin mucha precisión
| Español | Inglés |
|---|---|
| ¿Qué hora es? | What time is it? |
| Amanecer | Sunrise |
| Mañana | Morning |
| Mediodía | Noon/midday |
| Día | Day |
| Tarde | Afternoon |
| Ocaso | Sunset |
| Parte final del ocaso | Evening |
| Noche | Night |
| Medianoche | Midnight |
| En punto | O’clock |
| Pasado 30 minutos | Half past |
| Un cuarto de hora | Quarter past/ Quarter to |
Expresión de la hora en inglés
Existen diferentes formas de expresar la hora en inglés, la más usada es el formato: hora y minutos. Otra manera es expresando en qué parte del día ocurrirá un evento.
En este formato horas-minutos, la hora se expresa de la siguiente manera: 6:09.
Ejemplo: “Six oh nine”, es decir Seis y nueve. La expresión: oh, es porque es una manera corta de decir zero (cero).
10:15 diez y quince “Ten fifteen”
11:21 once y veintiuno “Eleven twenty one”
12:01 doce y uno “Twelve one”
Existen ocasiones donde la hora se expresa a través de fracciones o agrupando los minutos transcurridos o por transcurrir.
La hora en punto en inglés
Ejemplo: 4:00, se lee 4 en punto “Four o´clock”
3:00 “Three o’clock”
8:00 “Eight o’clock”
Pasado 30 minutos
Ejemplo: 5:30, se lee 5 y media “half past five”, media hora pasada las 5.
3:30 “half past three”
2:30 “half past two”
Un cuarto de hora
Aquí prestamos especial atención para expresar si han pasado 15 minutos después de la hora o si faltan 15 minutos para la hora. Iniciamos con 15 minutos pasados de la hora “Quarter past”
Ejemplo: 2:15, se lee 2 y cuarto (¼) “quarter past two”, 15 minutos pasados de las 2.
6:15 “quarter past six”
8:15 “quarter past eight”
15 minutos faltantes para la hora “quarter to”
Ejemplo: 9:45, se lee Un cuarto para las 10 “quarter to ten”
10:45 “quarter to eleven”
5:45 “quarter to six”
Ahora bien, ¿cómo saber si todo se ha aprendido?
En este proceso lo más importante es recordar que la repetición es clave para lograr el éxito y esto se puede realizar a través de ejercicios donde el niño sea libre de escoger cuál o cuáles resolver.
Los ejercicios didácticos dependen de las aptitudes del niño, puesto que, hay niños con mayor competencia en la escritura y otros que su competencia es más gráfica y la captación de la información suministrada la hace mediante dibujos.
Otras actividades didácticas complementarias son la creación de diálogos, donde no solo afiance conocimientos en relación a las horas del día, sino donde ejercite pronombres, respuestas, auxiliares de pasado, presente y futuro.
La creación de guías de actividades establece un vínculo de la información con la inteligencia infantil, desarrollando un hábito de estudio y se consigue una retroalimentación espontánea.
Siempre la novedad generará atención en los niños; conocer otro idioma, entenderlo, practicarlo no escapa de ello y a esto se le suma que hablar inglés abre las puertas a diversidad de empleos, facilita la comunicación, el turismo.
